《和植物握个手》主题单元分析
一、
课程标准落实要点
7.1知道动物和植物都是生物。
7.3说出周围常见植物的名称及其特征。
二、
单元主题内容
教科书呈现的是雪白的梨花、粉红的桃花、青青的小草、郁郁葱葱的树木......图片优美、大气，给人美的享受，目的是引导学生到大自然中去观察、体验、感受，培养学生热爱大自然，与大自然和谐相处。第三单元《和植物握个手》是非常重要的一章，共包括四课，分别是《我们周围的植物》、《看花认植物》、《看叶认植物》、《看茎认植物》。
《看花认植物》》是青岛版一年级下册第三单元《和植物握个手》的第二课时。本节课指导通过认识不同植物的花，使学生知道不同植物的花是不同的，我们可以根据花的颜色、形状等认识植物，同一种类型不同品种的花也会不同。教材由三部分组成:第一部分活动准备，通过让学生观察周围植物的花，准备周围植物的花的图片、实物等，激发观察和探究的欲望。第二部分活动过程，活动“认一认植物的花”，引导学生认识月季花、牡丹花、荷花、紫玉兰四种花的特点，月季花一般是红色、粉色、偶有白色和*色，花瓣很多:牡丹花以*、绿、肉红、深红、银红为上品，尤其*、绿为贵，花大而香:荷花是粉红色的，中间是*色花蕊，还有白、红、粉红，花朵较大:紫玉兰花一般紫红色，花瓣长椭圆形。活动二“它们有哪些不同?”通过比较桃花和梨花图片、向日葵和野菊花图片的不同，使学生知道有的花虽然看起来相似，但是它们是不同种类的花，从而了解植物的一些相同和不同特点，激发他们学科学、用科学的兴趣。第三部分拓展活动，“认一认多种多样的菊花”，将课堂探究延伸到课后，使学生认识即使同一种类型的花，品种不同，颜色、花瓣多少、花瓣多少等也不相同，从而激发学生的探究兴趣，丰富学生的知识。
《看叶认植物》是青岛版小学《科学》一年级下册第三单元《和植物握个手》的第三课的内容，认一认植物的叶。教科书呈现了5种常见植物的叶:月季叶、油菜叶芭蕉叶枫叶、银杏叶，旨在引导学生通过观察交流发现不同植物叶的大小与形状等特点是不同的。泡泡语“我还认识.....设计目的是引导学生说出其他植物叶的名称及显著特征。比一比，它们的叶有哪些不同。教科书呈现了两组植物的叶及叶的特写图，第一组图片是松树、柏树，意在引导学生对比发现松树的叶子是针形的，柏树的叶子是鳞片状的。泡泡语“松树的叶....设计目的是引导学生用多种形式描述叶子的特点。教科书呈现了方法指导:我们可以根据叶的形状、颜色等来认识植物。教科书呈现的第二组图片是不同季节的银杏叶，意在引导学生在对比中发现银杏叶在春夏季是绿色的，在秋季是*色的，这种情况属于大部分植物生长过程中的变化和显著特征。通过两组叶的对比引导学生根据叶的形状、颜色等来认识同一种植物与不同的植物。泡泡语“银杏是国家保护树种”旨在引导学生树立保护植物的意识，教科书中以卡通天平的形式呈现了《法治在线》——(中华人民共和国野生植物保护条例》关于保护植物的条款:“任何单位和个人都有保护野生植物资源的义务。”借此向学生进行法治教育,增强学生保护植物的意识。
《看茎认植物》是青岛版小学《科学》一年级下册第三单元《和植物握个手》的第四课的内容，猴面包树、竹子树，并呈现了特号图，并在让观察形态。其实，大自然中有很多具有典型特征。本活动旨在让学生知道植物的枝征的植物的基，教学时也可结合当地情况法的语言来描述多种植物茎的特征，引导学于就是植物的基，不同植物的基是不同的，能够产生通过对比茎的颜色光滑程度等认识植物特点，”同时引导学生学会准确地描述植物学茎的特征:通过对比发现两种植物的茎都比较高形拔，,但青桐的茎表面光滑,猴面包树的基很粗糙。不同植物的茎有哪些不同？教科书中呈现了两种植物的茎——牵牛花、草莓。教科书选取这两种植物的茎的目的:学生对茎的认识。展示两种形态比较相似的茎。本活动意在引导学生对比观种植物茎的形态，发现牵牛的茎比较软,需要攀爬其他植物生长。草每的茎细长柔弱，平在地面上。教科书中呈现了方法指导:我们可以根据茎的颜色形态等来认识植物。
三、
单元内容框架
四、
学情分析
一年级学生经过一学期的科学学习，已经对科学有了初步的认识，能进行简单地观察与思考，在本单元学习中，他们虽然平时经常在公园里认识植物的花，但是他们的认识只简单停留在它是否漂亮的表象上，对其颜色、大小，甚至功能和特点知道的甚少，更难与植物的生存环境相联系，且对于观察的方法及结果的描述，没有系统的认识。通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对植物与环境之间的关系有更加深入的认识。
五、
单元教学目标
《看花认植物》教学设计
一、课标要求
7.1生物具有区别于非生物的特征
知道动物和植物都是生物
7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一植物也存在个体差异。
说出周围常见植物名称及特征。
二、教材分析
根据科学探究的过程，本课的结构分为三大模块，即“活动准备”“活动过程”“拓展活动”。活动准备：提供一定的准备范围或导向，观察周围常见植物的花。活动过程由两部分组成，第一部分：认一认植物的花，目的是让学生在认识植物的同时，发现植物的花是不相同的，可以根据花的特点认识植物。第二部分：它们有哪些不同？目的是引导学生通过对比花的颜色、形状、大小、花瓣数量等，学会看花认植物，让学生加深对某一植物特征的认识。拓展活动：观察多种多样的菊花，发现不同的品种的菊花花朵的大小、颜色、花瓣的形状等也不相同，激发学生对植物学习的兴趣。
三、学情分析
一年级学生年龄大多为六、七岁,从年龄结构和心理特征来看,他们对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲。在日常生活中，学生已经通过电视、书本、家长讲解、参观植物园等渠道对植物的花积累了一定的感性认识，学生对植物具有天然的亲近感和好奇心，这将对他们的主动学习提供重要的心理基础，虽然不能清楚地说明理由,但已经了解植物是生物，并对植物的特征有了初步的认识。
经过上学期的学习，学生基本具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探索能力。在教师的引导下下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点，合作探究学习的意识与能力还是比较薄弱。因此我在课堂上运用多种奖励的方式积极地发展学生探究兴趣、提高学生的合作意识，激发学生愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
四、教学目标
（一）科学知识目标：知道可以根据花的颜色和形状等认识植物。
（二）科学探究目标：在教师指导下，能用语言初步描述植物的特征；能对周围植物的花进行比较。
（三）科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的植物的特征表现出探究兴趣。
（四）科学、技术、社会与环境目标：增强保护身边植物的意识。
五、教学重难点
重点:知道可以根据花的颜色和形态等特征认识植物。
难点:在教师指导下，能对身边植物的花进行比较，认识不同的植物。
六、教学准备
学生：搜集花的图片。
教师：课件、所需花的图片、视频材料。
七、教学过程
共建共享共进，上好每一节课！欢迎大家在留言区对历城区兴元小学牛孟娇老师的一阶主备内容提出改进建议！
格致历城，见证成长每一天！
文字：牛孟娇
编辑：潘丽群
审核：钱凤芹
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
